Чему обучают ребёнка в детском саду

цель программы — формирование у дошкольников основ культуры без опасности, определяющих возможность полноценного развития различных форм личностной активности детей, их самостоятельности, творчества во всех видах детской деятельности, способность самостоятельно и безопасно дей ствовать в повседневной жизни (в быту, на природе, на улице и т. д.), неординарных и опасных ситуациях, находить ответы на актуальные вопросы соб ственной безопасности.

Задачи реализации программы:

• обеспечение овладения ребенком основными культурными способами без опасного осуществления различных видов деятельности, формирование уме ний, навыков, компетенций, необходимых для определения тактики безопас ного поведения в различных ситуациях, развитие способности выбирать себе род занятий с учетом соблюдения норм безопасного поведения;

• формирование представлений о своем статусе, правах и обязанностях, се мейных взаимоотношениях, некоторых источниках опасности, видах опасных 9ситуаций, причинах их возникновения в быту, социуме, природе, современной информационной среде;

• развитие мотивации к безопасной деятельности, способности осуществ лять саморегуляцию, оценивать свою деятельность с точки зрения ее безопас ности для себя и окружающих, соответствия требованиям со стороны взрос лых, первичным ценностным представлениям, элементарным общепринятым нормам;

• развитие воображения, прогностических способностей, формирование умения предвидеть возникновение потенциально опасных ситуаций, их воз можные последствия, различать игровую (виртуальную) и реальную ситуа ции;

• развитие коммуникативных способностей, помощь в овладении кон структивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми, навыками выбора тактики и стиля общения в зависимости от ситуации;

• формирование умения применять освоенные знания и способы дея тельности для решения новых задач (проблем), преобразовывать спосо бы решения задач (проблем) в соответствии с особенностями ситуации (выявлять источник опасности, определять категорию опасной ситуации, выбирать программу действий на основе освоенных ранее моделей пове дения);

• формирование основных физических качеств, двигательных умений, опре деляющих возможность выхода из опасных ситуаций;

• формирование начала психологической готовности к осуществлению без опасной жизнедеятельности;

• формирование готовности к эстетическому восприятию и оценке действи тельности.

Цель: всестороннее развитие творческих способностей детей через продуктивные виды деятельности.

Для реализации намеченной цели были определены следующие задачи.

Образовательные:

 формировать навыки работы с различными материалами;

 способствовать овладению разными технологическими приемами.

Развивающие:

 развивать фантазию, внимание, воображение;

 знакомить с сенсорными эталонами;

 развивать мелкую моторику рук;

 активизировать словарь.

Воспитательные:

 воспитывать художественный вкус;

 воспитывать чувство ответственности, коллективизма;

 воспитывать аккуратность, трудолюбие, целеустремленность;

 вызывать положительные эмоции.

- развивать музыкальные и творческие способности детей (с учетом возможностей каждого) посредством различных видов музыкальной деятельности; 

- формировать начало музыкальной культуры, способствовать развитию общей духовной культуры.

Программа «Ладушки» предусматривает использование в музыкальной деятельности интересного и яркого наглядного материала:

- иллюстрации и репродукции;

- дидактический материал;

- малые скульптурные формы;

- игровые атрибуты;

музыкальные инструменты;

- аудио- и видеоматериалы;

- «живые игрушки» - воспитатели или дети, одетые в соответствующие костюмы.

Использование наглядного материала заинтересовывает детей, активизирует их и вызывает желание принять участие в том или ином виде деятельности. И как результат этого - эмоциональная отзывчивость детей, прекрасное настрое ние, хорошее усвоение музыкального материала и высокая активность. Образовательно-воспитательная программа «Ладушки» предусматри вает комплексное усвоение искусства во всем многообразии его видов, жанров, стилей.